Les différentes mutations qu’ont connues nos sociétés ont conduit à différentes reformes pédagogiques, fonction des contraintes sociales, démographiques et économiques.
D’un précepteur par apprenant, nous sommes passés à un groupe d’apprenants autour d’un maître. Et ce groupe est allé de plus en plus croissant de sorte à créer la problématique de la gestion des effectifs pléthoriques.
Aujourd’hui, le savoir étant accessible partout et en nombre considérable, le rôle de l’enseignant et sa façon d’enseigner se doivent d’être changés, ou tout au moins, s’intéresser aux outils standards de la société au sein de laquelle il exercice.
Aussi, l’outil informatique et les objets connectés dont les potentialités sont décuplées par l’internet, doivent-ils davantage intéresser l’enseignant dans sa démarche pédagogique. Surtout qu’ils peuvent aussi constituer une cause de désaffection de l’apprentissage par une addiction aux réseaux sociaux et autres cybercriminalités, les utiliser aux fins éducatives apparaît être une solution au regain de goût à l’apprentissage, ne serait-ce que par sa capacité de ludification du processus d’éducation/formation.
Ce cours est très synthétique de celui de la CERTEL de l'UNiQ du groupe EduWeb qui se présente en 10 sections.
Ici, les contraintes réglementaires de temps nous limiteront à être très synthétique.